一种数字媒体设计教学建模演示装置

专利摘要:
本实用新型提供一种数字媒体设计教学建模演示装置，包括上连接板；所述上连接板的底部固定设置有安装板；所述安装板包括有叉架、底部杆、滑块、调节螺栓和丝杆，安装板的底部转动连接有一根丝杆，丝杆的外侧传动连接有叉架，叉架的底部左右对称设置有滑块。扩展臂和锁柱的设置，有利于提高演示装置的适应性，通过旋转扩展臂带动活动板移动，以及锁柱底部与固定板顶部的卡合固定方式，通过旋转丝杆可调节安装板的高度，以及旋转调节螺栓可将滑块固定在底部杆顶部，可适应不同的投影设备以及可视高度，安装板和连接块的折叠方式也便于设备的搬运，对于还未架设和不便于架设演示装置的教室或临时场地，演示装置的可折叠性能有效适应。
公开号:CN214335455U
申请号:CN202120793313.2U
申请日:2021-04-19
公开日:2021-10-01
发明作者:马雪梅；贾岚；冀建平
申请人:Beijing Vocational College Of Economics And Management Beijing Institute Of Management；
IPC主号:G03B21-58

专利说明:
[n0001] 本实用新型属于建模演示装置技术领域，更具体地说，特别涉及一种数字媒体设计教学建模演示装置。
[n0002] 数字媒体设计是以培养数字媒体方面的动画人才为目的，数字媒体建立系统模型的过程，又称模型化，在建模教学的过程中，需要进行一下建模知识的讲解，以及建模过程的演示，因此需要可进行投影教学用的教学建模演示幕布。
[n0003] 基于上述，本发明人发现其在使用时存在以下问题：现在的教学建模的演示装置一般均固定在黑板的上方，再通过投影设备进行投影展示，但是演示装置不能进行移动，不便搬运，且不便收纳，对于还未架设和不便于架设演示装置的教室或临时场地，演示装置的适应性和可调节性较差。
[n0004] 于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种数字媒体设计教学建模演示装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
[n0005] 为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种数字媒体设计教学建模演示装置，以解决现有教学建模的演示装置一般均固定在黑板的上方，再通过投影设备进行投影展示，但是演示装置不能进行移动，不便搬运，且不便收纳，对于还未架设和不便于架设演示装置的教室或临时场地，演示装置的适应性和可调节性较差的问题。
[n0006] 本实用新型一种数字媒体设计教学建模演示装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
[n0007] 一种数字媒体设计教学建模演示装置，包括上连接板；所述上连接板的底部固定设置有安装板；所述安装板包括有叉架、底部杆、滑块、调节螺栓和丝杆，安装板的底部转动连接有一根丝杆，丝杆的外侧传动连接有叉架，叉架的底部左右对称设置有滑块，且滑块的底部活动设置有底部杆，并且滑块上均设置有调节螺栓；所述安装板的左右两侧均固定设置有连接块。
[n0008] 进一步的，所述上连接板包括有转动轴、蜗轮和V形活动架，上连接板底部内侧转动连接有一根转动轴，且转动轴的两端均设置有蜗杆齿，上连接板的左右两端内侧转动设置有蜗轮，且蜗轮与转动轴上的蜗杆齿啮合传动，上连接板左右对称铰连接有V形活动架，V形活动架的顶部一侧与蜗轮的转轴固定连接，V形活动架是由两根条形板铰连接组成。
[n0009] 进一步的，所述上连接板还包括有幕布卷和下连接板，V形活动架的底部铰连接有下连接板，且下连接板的内侧转动设置有幕布卷，并且幕布卷的左右两侧均设置有卷簧，下连接板的底部设置有方形连接凸起。
[n0010] 进一步的，所述滑块的底部中间位置设置有条形缺口槽，调节螺栓的底部贯穿滑块底部，且调节螺栓的底部均设置有方形块并可沿滑块的条形缺口槽内侧上下移动，调节螺栓底部的方形块的底部设置有齿，底部杆顶部内侧设置有与方形块啮合的齿，安装板顶部左右对称设置有方形孔，下连接板的方形连接凸起固定嵌入到安装板顶部的方形孔内侧。
[n0011] 进一步的，所述连接块包括有固定板、扩展臂、联动板、活动板和锁柱，连连接块的顶部固定设置有固定板，且固定板的顶部开设有条形贯穿孔，连接块左右对称铰连接有扩展臂，且扩展臂均开设有贯穿连接孔，该贯穿连接孔的内侧铰连接有联动板，且联动板之间铰连接有活动板，活动板的中间位置转动连接有锁柱，锁柱的底部设置有条形块，该条形块的宽度小于固定板上条形贯穿孔的宽度，连接块固定在底部杆的两侧。
[n0012] 与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
[n0013] 扩展臂和锁柱的设置，有利于提高演示装置的适应性，通过旋转扩展臂带动活动板移动，以及锁柱底部与固定板顶部的卡合固定方式，便于将地底部杆进行定位，通过旋转丝杆可调节安装板的高度，以及旋转调节螺栓可将滑块固定在底部杆顶部，可适应不同的投影设备以及可视高度，旋转通过安装板对下连接板进行固定，同时通过伺服电机旋转展开的方式可以控制展开的高度适应投影后的长宽，再者，V形活动架与下连接板和上连接板的配合便于幕布上的收纳存放，不占用空间且便于搬运，同时安装板和连接块的折叠方式也便于设备的搬运，对于还未架设和不便于架设演示装置的教室或临时场地，演示装置的可折叠性能有效适应。
[n0014] 图1是本实用新型的轴视结构示意图。
[n0015] 图2是本实用新型上连接板的侧剖结构示意图。
[n0016] 图3是本实用新型部分拆卸后的仰轴视结构示意图。
[n0017] 图4是本实用新型连接块的拆分结构示意图。
[n0018] 图5是本实用新型图2中A点的局部放大结构示意图。
[n0019] 图6是本实用新型底部杆和调节螺栓的侧剖结构示意图。
[n0020] 图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
[n0021] 1、上连接板；101、转动轴；102、蜗轮；103、V形活动架；104、幕布；105、下连接板；2、安装板；201、叉架；202、底部杆；203、滑块；204、调节螺栓；205、丝杆；3、连接块；301、固定板；302、扩展臂；303、联动板；304、活动板；305、锁柱。
[n0022] 下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
[n0023] 在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[n0024] 在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[n0025] 实施例：
[n0026] 如附图1至附图6所示：
[n0027] 本实用新型提供一种数字媒体设计教学建模演示装置，包括上连接板1；上连接板1的底部固定设置有安装板2；安装板2包括有叉架201、底部杆202、滑块203、调节螺栓204和丝杆205，安装板2的底部转动连接有一根丝杆205，丝杆205的外侧传动连接有叉架201，叉架201的底部左右对称设置有滑块203，且滑块203的底部活动设置有底部杆202，并且滑块203上均设置有调节螺栓204；安装板2的左右两侧均固定设置有连接块3。
[n0028] 其中，上连接板1包括有转动轴101、蜗轮102和V形活动架103，上连接板1底部内侧转动连接有一根转动轴101，且转动轴101的两端均设置有蜗杆齿，上连接板1的左右两端内侧转动设置有蜗轮102，且蜗轮102与转动轴101上的蜗杆齿啮合传动，上连接板1左右对称铰连接有V形活动架103，V形活动架103的顶部一侧与蜗轮102的转轴固定连接，V形活动架103是由两根条形板铰连接组成。
[n0029] 其中，上连接板1还包括有幕布卷104和下连接板105，V形活动架103的底部铰连接有下连接板105，且下连接板105的内侧转动设置有幕布卷104，并且幕布卷104的左右两侧均设置有卷簧，下连接板105的底部设置有方形连接凸起。
[n0030] 其中，滑块203的底部中间位置设置有条形缺口槽，调节螺栓204的底部贯穿滑块203 底部，且调节螺栓204的底部均设置有方形块并可沿滑块203的条形缺口槽内侧上下移动，调节螺栓204底部的方形块的底部设置有齿，底部杆202顶部内侧设置有与方形块啮合的齿，安装板2顶部左右对称设置有方形孔，下连接板105的方形连接凸起固定嵌入到安装板2顶部的方形孔内侧。
[n0031] 其中，连接块3包括有固定板301、扩展臂302、联动板303、活动板304和锁柱305，连连接块3的顶部固定设置有固定板301，且固定板301的顶部开设有条形贯穿孔，连接块3 左右对称铰连接有扩展臂302，且扩展臂302均开设有贯穿连接孔，该贯穿连接孔的内侧铰连接有联动板303，且联动板303之间铰连接有活动板304，活动板304的中间位置转动连接有锁柱305，锁柱305的底部设置有条形块，该条形块的宽度小于固定板301上条形贯穿孔的宽度，连接块3固定在底部杆202的两侧。
[n0032] 本实施例的具体使用方式与作用：
[n0033] 本实用新型中，使用时，先将处于折叠状态下的安装板2和连接块3放置到合适的位置，然后同步旋转扩展臂302，扩展臂302向下旋转并带动联动板303向下移动，联动板303向上旋转展开带动活动板304以及锁柱305向下移动，直至固定板301与连接块3处于水平状态，此时将锁柱305旋转九十度，然后使锁柱305底部与固定板301可合固定，然然后通过旋转丝杆205打动叉架201顶部靠近，同时叉架201带动滑块203在底部杆202的顶部滑动，进而将安装板2抬起，然后调整安装板2和叉架201的位置后旋转调节螺栓204将滑块203 固定，然后将下连接板105底部与丝杆205的顶部固定卡合即可，然后将转动轴101左侧的伺服电机与外部控制器连接，然后启动伺服电机，电机带动转动轴101旋转，转动轴101带动蜗轮102旋转，蜗轮102带动V形活动架103旋转并展开将上连接板1抬起，同时上连接板1将幕布104上的幕布104拉出，然后进行投影演示建模过程即可，需要收起时，反向旋转伺服电机，V形活动架103和幕布104复位，将下连接板105取下，然后旋转丝杆205并松开调节螺栓204将叉架201复位，然后再旋转锁柱305将其与固定板301脱离，再将扩展臂302进行复位即可，以上设置使用与演示场地的临时架设。
[n0034] 本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

权利要求:
Claims (5)
[0001] 1.一种数字媒体设计教学建模演示装置，其特征在于：包括上连接板(1)；所述上连接板(1)的底部固定设置有安装板(2)；所述安装板(2)包括有叉架(201)、底部杆(202)、滑块(203)、调节螺栓(204)和丝杆(205)，安装板(2)的底部转动连接有一根丝杆(205)，丝杆(205)的外侧传动连接有叉架(201)，叉架(201)的底部左右对称设置有滑块(203)，且滑块(203)的底部活动设置有底部杆(202)，并且滑块(203)上均设置有调节螺栓(204)；所述安装板(2)的左右两侧均固定设置有连接块(3)。
[0002] 2.如权利要求1所述一种数字媒体设计教学建模演示装置，其特征在于：所述上连接板(1)包括有转动轴(101)、蜗轮(102)和V形活动架(103)，上连接板(1)底部内侧转动连接有一根转动轴(101)，且转动轴(101)的两端均设置有蜗杆齿，上连接板(1)的左右两端内侧转动设置有蜗轮(102)，且蜗轮(102)与转动轴(101)上的蜗杆齿啮合传动，上连接板(1)左右对称铰连接有V形活动架(103)，V形活动架(103)的顶部一侧与蜗轮(102)的转轴固定连接，V形活动架(103)是由两根条形板铰连接组成。
[0003] 3.如权利要求1所述一种数字媒体设计教学建模演示装置，其特征在于：所述上连接板(1)还包括有幕布卷(104)和下连接板(105)，V形活动架(103)的底部铰连接有下连接板(105)，且下连接板(105)的内侧转动设置有幕布卷(104)，并且幕布卷(104)的左右两侧均设置有卷簧，下连接板(105)的底部设置有方形连接凸起。
[0004] 4.如权利要求1所述一种数字媒体设计教学建模演示装置，其特征在于：所述滑块(203)的底部中间位置设置有条形缺口槽，调节螺栓(204)的底部贯穿滑块(203)底部，且调节螺栓(204)的底部均设置有方形块并可沿滑块(203)的条形缺口槽内侧上下移动，调节螺栓(204)底部的方形块的底部设置有齿，底部杆(202)顶部内侧设置有与方形块啮合的齿，安装板(2)顶部左右对称设置有方形孔，下连接板(105)的方形连接凸起固定嵌入到安装板(2)顶部的方形孔内侧。
[0005] 5.如权利要求1所述一种数字媒体设计教学建模演示装置，其特征在于：所述连接块(3)包括有固定板(301)、扩展臂(302)、联动板(303)、活动板(304)和锁柱(305)，连连接块(3)的顶部固定设置有固定板(301)，且固定板301的顶部开设有条形贯穿孔，连接块(3)左右对称铰连接有扩展臂(302)，且扩展臂(302)均开设有贯穿连接孔，该贯穿连接孔的内侧铰连接有联动板(303)，且联动板(303)之间铰连接有活动板(304)，活动板(304)的中间位置转动连接有锁柱(305)，锁柱(305)的底部设置有条形块，该条形块的宽度小于固定板(301)上条形贯穿孔的宽度，连接块(3)固定在底部杆(202)的两侧。

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同族专利:

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公开号 | 公开日

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引用文献:

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公开号 | 申请日 | 公开日 | 申请人 | 专利标题

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法律状态:
2021-10-01| GR01| Patent grant|

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2021-10-01| GR01| Patent grant|

优先权:

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申请号 | 申请日 | 专利标题

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CN202120793313.2U|CN214335455U|2021-04-19|2021-04-19|一种数字媒体设计教学建模演示装置|CN202120793313.2U| CN214335455U|2021-04-19|2021-04-19|一种数字媒体设计教学建模演示装置|